想象是创新的源泉  

作　　者：王晓琴 周鹏 

机构地区：[1]潜江市第二实验小学

出　　处：《湖北教育》2021年第17期53-53,共1页

摘　　要：想象力是发明和创新的源泉,语文教学中培养学生的想象力有哪些途径呢?填补“艺术空白”。“艺术空白”是作者在创作中给读者留下的一些艺术想象空间,它有待于读者结合特定的场景、自身的知识储备或生活情境等去思考、去填补。教师要善于引导学生从无字之处悟出省略的成分,培养他们的想象能力。例如《故乡》中,写母亲让闰土坐,闰土递过纸包来说:“冬天没有什么了,这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”教师要求学生把“请老爷”后省略的内容补充出来。学生有的说“请老爷不要见笑”;有的说“请老爷笑纳”;有的说“闰土没有文化,说不出这些文雅的词来,就是请老爷收下”。

关 键 词：《故乡》 闰土 知识储备 艺术空白 想象空间 生活情境 想象能力 想象力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]