试论统编历史教材教学三要素——基于《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》的教学思考  

作　　者：谢灵 

机构地区：[1]浙江省淳安县第二中学

出　　处：《中学历史教学》2021年第6期12-15,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：高中统编历史教材与之前的教材相比有较大变化,呈现出许多新特点,《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)对其描述为:"进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。"^([1])作为高一历史学科的执教者,笔者对此描述深以为然:主题、概念、情境实为统编历史教材教学的三要素。

关 键 词：历史教材 学科核心素养 执教者 情境化 政权更迭 民族交融 课程内容结构 三国两晋南北朝 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]