中学历史研究性学习案例分析  

作　　者：王恩科 

机构地区：[1]广东省深圳市坪山区坪山实验学校,518000

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第12期48-49,共2页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：深圳市教育科学2019年度规划立项资助课题“初中历史专题研究性学习案例研究”(立项编号ybzz19022)研究成果。

摘　　要：研究性学习是历史教学中一种能够引导学生深入学习历史知识的教学模式,对学生的资料搜集等历史学习能力发展有较大的促进作用。在研究性学习中,教师需要基于教材内容的详略确定可供研究的主题,然后指导学生在课外搜集资料,最后在课堂上组织学生进行研究性辩论。

关 键 词：促进作用 研究性学习 历史学习能力 教学模式 资料搜集 搜集资料 教材内容 中学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]