提高中小幼同伴接纳度的融合文化绘本宣导实践  

作　　者：夏峰 黄美贤 

机构地区：[1]上海市长宁区特殊教育指导中心,200336

出　　处：《现代特殊教育》2021年第13期19-21,共3页Modern Special Education

摘　　要：学生阅读绘本,能在认知、人格、道德、情感等多方面获得成长,对其价值观和道德观的发展也具有重要影响。基于融合教育理念,彰显“差异且多样(真)、包容且共生(善)、欣赏且共赢(美)”的融合文化绘本,是优质的融合教育资源。普通中小幼融合文化绘本的宣导,能促进和谐包容共生校园环境的创建,促进教师和普通学生对特殊学生的包容接纳,提高学校整体融合水平。

关 键 词：绘本 同伴接纳 融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]