构建“四位一体”育人模式,全面推进中小学隐性德育  

作　　者：王洪杰 

机构地区：[1]吉林省实验中学

出　　处：《吉林教育》2021年第18期6-8,共3页

基　　金：吉林省教育科学规划重点课题“我国中小学隐性德育缺失的现状分析与实施策略研究”(课题批准号:ZIM7320)研究成果。

摘　　要：隐性德育是引导学生在学校教育环境中,直接体验或潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程。它是通过学校整体德育环境自觉或不自觉地向受教育者传递德育信息的教育活动,学生在直接体验或潜移默化中以无意识的方式获取有益于个体道德水平全面提高的道德价值规范:隐性德育的实施过程虽然是“无形”的,但隐性德育必须具有“计划性”,即对隐性德育的实施做长远的教育规划。

关 键 词：隐性德育 个性全面发展 教育规划 学校教育环境 育人模式 四位一体 中小学 直接体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]