小学生逆向思维的培养策略  

作　　者：廖昀 

机构地区：[1]江西省赣州市潭口中心小学

出　　处：《江西教育》2021年第18期68-68,共1页

摘　　要：逆向思维是一种与顺向思维相反的思维方式,在小学数学教学中训练学生的逆向思维,就是引导学生从相反方向针对原问题进行思考和探究,从事物的表象去深入挖掘其本质。小学数学学科与小学教学体系中的其他学科存在很大的差异,数学学科知识的学习对小学生的思维能力要求更高,并且需要小学生具备一定的逆向思维能力。为此,小学数学教师必须在开展教学活动的过程中,加强对小学生逆向思维的训练,以此促使学生更好地学习数学知识。笔者根据教学实践,对小学生逆向思维的培养策略进行了研究。

关 键 词：小学教学 小学数学教师 小学生 逆向思维 培养策略 顺向思维 小学数学教学 相反方向 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]