抓关键提问题 让课堂更有效  

作　　者：应桢增 

机构地区：[1]浙江省温州市百里路小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第20期72-72,共1页

摘　　要：课堂教学中,抓关键提问题是实现课堂有效教学的重要手段。可以在知识的生长点、思维的发散点处设置问题,延伸拓展思维;也可以在学生的兴趣和原有的经验处设置问题,引发学生深层思考。一、多一组“伙伴”,多一份思辨在教学《乘法的初步认识》一课时,小精灵提了一个问题:“你会把5+5+5+5改写成乘法算式吗?”

关 键 词：拓展思维 课堂有效教学 发散点 学生的兴趣 课堂教学中 深层思考 抓关键 生长点 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]