以“四读”引“四美”--小学古诗词教学策略微探究  

作　　者：吕贺 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区茅村镇檀山小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2021年第6期42-43,共2页

摘　　要：古诗词以其优美的韵律、凝练的字词、含蓄的情感等特点日益成为小学语文教材中亮丽的风景线。它们平仄相间、韵律和谐,非常适合朗诵,而诗词丰富的内涵也只有通过反复诵读才能感悟和内化。因此,小学古诗词的教学不妨以“读”为媒,带来思与悟;以“读”为线,串起情与意。

关 键 词：小学语文教材 小学古诗词 反复诵读 微探究 四读 古诗词教学策略 丰富的内涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]