提高教学有效性探析  

作　　者：张琼如 

机构地区：[1]漳州市实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2021年第6期183-183,共1页Science

基　　金：2018年度漳州市基础教育课程教学研究课题“思维导图在小学习作教学中的运用研究”(编号ZPK-TY18094)研究成果之一。

摘　　要：小学低年级阶段是学生语言能力形成的关键期,此时注重培养他们的口语交际能力,可规范其口头表达,帮助他们积累更多的语言词汇,促进他们听说读写综合能力全面提升。教师在语文教学中,应从小学生的兴趣、爱好、性格特点等入手,并借助交际情境听说训练、实践活动、多媒体技术等手段,促使其主动参与口语交际活动,从而提高他们的表达能力,为其全面发展打下坚实基础。

关 键 词：听说训练 语言词汇 多媒体技术 交际情境 口头表达 小学低年级 主动参与 学生语言能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]