高职院校教师社会服务能力提升的现实困境与具体路径  

作　　者：丁馨[1] 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《教育与职业》2021年第13期58-62,共5页Education and Vocation

基　　金：常州大学高等职业教育研究院2020年度立项课题“‘双高计划’背景下的高职院校教师社会服务能力提升路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:CDGZ2020018)。

摘　　要：高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校实现社会服务功能的关键,虽然日益受到重视,但仍然面临着服务功能异化、冲突因素较多、体制机制缺失的现实困境。那么,要实现高职院校社会服务功能和推进内涵建设,必须建立教师社会服务政策导向机制、管理激励机制,激发高职院校教师社会服务的动力;转变观念,增强高职院校教师社会服务的责任感;搭建综合服务平台、职业培训与继续教育平台,畅通高职院校教师社会服务的渠道;创新优化团队,提升高职院校教师社会服务的辐射力。

关 键 词：双高计划 高职院校 高职教师 社会服务能力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]