人工智能视阈下职业教育“以生为本”理念探析  

作　　者：何碧漪 何涛[2] 李青海[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院,江苏常州213164 [2]江苏理工学院,江苏常州213001

出　　处：《中国教育信息化》2021年第13期46-49,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：常州大学高等职业教育研究院2019年度资助项目“人工智能背景下高职RMI创新培养模式研究”(编号:CDGZ2019048)的研究成果。

摘　　要：在人工智能、信息技术和经济发展新动能的共同驱动下,我国区域经济结构、产业结构、就业结构、生活方式必将发生新的变化。而以应用型人才培养为目标的职业教育必须主动适应,积极求变,以社会需求为导向,遵循“以生为本”的理念,通过教育教学改革,着力提升学生的综合素质与服务社会经济发展的能力。文章基于人工智能、职业教育和人才需求的逻辑关系视角,从教育生态环境和教育模式层面分析了职业教育发展的升级表征,重点就人工智能视阈下职业教育“以生为本”理念的实现路径进行了探析。

关 键 词：人工智能 职业教育 升级表征 以生为本 理念与路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]