构建课堂教学场域的三个着力点  

作　　者：龚涛 

机构地区：[1]郑州艾瑞德国际学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2021年第7期50-51,共2页

摘　　要：作为一线教师,通过几年来对课堂实践的观察研究,我发现课堂教学需要回归到一个核心话题——以学生的念想教书。这是我校教师的课堂共识,也是课堂教学的出发点和落脚点。下面从教学场域的三个着力点进行分析。一、用师爱呵护学生的念想,创造师生关系和谐的课堂磁场和谐的师生关系对课堂教学的效果、育人目标的实现、学生身心健康和全面发展有很大的影响。

关 键 词：一线教师 课堂实践 课堂教学 教学场域 学生身心健康 育人目标 核心话题 师生关系和谐 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]