解析中职生语文“微写作”思维训练策略研究  

作　　者：刘亚琴 

机构地区：[1]江苏省启东中等专业学校

出　　处：《格言（校园版）》2021年第18期42-43,共2页Motto

摘　　要：和传统写作模式相比,“微写作”更为自由、灵活,贴合中职生的认知水平,教师应注重“微写作”思维的培养。基于此,文章从中职生语文“微写作”的不足入手,论述“微写作”思维训练的作用,结合中职语文教学实践,总结“微写作”思维训练策略,提高“微写作”教学有效性,发展学生语文核心素养。

关 键 词：微写作 教学有效性 语文核心素养 写作模式 中职生 思维训练 中职语文教学实践 认知水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]