问题导向下的“闭合电路欧姆定律”教学设计  

作　　者：季萍 朱宗华 

机构地区：[1]重庆市铜梁中学校,重庆402560 [2]重庆市黔江中学校,重庆409000

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第20期40-42,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：重庆市物理重点学科建设子项目,项目名称“高考适应性研究”,项目编号:B07;重庆市高中物理课程创新基地铜梁中学校项目(渝教基[2021]4号)。

摘　　要：物理学科核心素养的培育以学科教学为基础,直观体现在教学设计的各个环节。物理教师作为学生学习的设计者,应重建教学关系,教学设计应打破陈旧模式,以新的观念进行创新,建立基于学生学习的教学模式,构建高质量的课堂。以"闭合电路欧姆定律"为例,以问题为导向、任务为驱动、实验探究为抓手,提升学生物理学科核心素养为教学目标,采用"情境化""活动化""自主化"学习策略,探究如何在物理学科教学中提升学生核心素养。

关 键 词：物理学科教学 学生核心素养 情境化 闭合电路欧姆定律 以问题为导向 物理教师 问题导向 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]