动情地读,深情地品--《秋天的怀念》教学设计  

作　　者：林铭涵 

机构地区：[1]江苏南京师范大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2021年第20期39-42,共4页

摘　　要：基于《秋天的怀念》的独特教学价值,本教学设计将朗读视为重要学法,带领学生“定基调,辨读法”“读片段,品愧疚”,最终理解“好好儿活”的含义,以期引导学生于文本字里行间把握细腻情感。

关 键 词：《秋天的怀念》 教学设计 朗读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]