微专题复习课教学设计与思考——以“几何最值问题”为例  

作　　者：吴方开 毛孟杰 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙区集士港镇中学,315171

出　　处：《数学通讯》2021年第13期37-41,共5页

摘　　要：微专题课是为了凸显数学思想、优化思维品质和提高数学素养的专项复习课,它需要教师围绕主题精心设计问题系列,进行变式教学,引导学生提炼共性.本文以“几何最值问题”微专题复习课教学设计为例进行说明,在此基础上形成三点思考与建议.

关 键 词：几何最值问题 微专题 数学设计 数学思想 思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]