提高学生科学课学习有效性  

作　　者：陈永刚 

机构地区：[1]泾川县城关镇凤凰小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第7期41-41,共1页Science

摘　　要：在新课程改革背景下,教师要以新课改理念为指导,有效开展教育工作。小学科学作为小学教育阶段的重要学科,教师作为学生学习路上的引路人,要在全面掌握学生认知水平的基础上展开教学工作,确保学生在课堂上能有效激发学习兴趣,并能够以良好的学习状态与教师进行交流互动,进而提高学生的学习有效性,为他们的学习进步做好铺垫。一、借助生活情境,激发学习欲望从小学生的认知角度看,想要让他们产生足够的学习动力,促使他们与教师进行良好的课堂互动,就应先做好对他们学习兴趣的激发。为此,教师要做好对他们的认知启发,结合学生的兴趣特点设计导入活动,那些充满趣味性的内容能有效吸引学生的课堂注意力,为接下来科学活动的开展打下良好的基础。

关 键 词：小学科学 学习有效性 课堂注意力 新课改理念 小学教育阶段 课堂互动 学习动力 学生认知水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]