高职学生学习质量现状及管理策略研究——以广西某高职学校为例  

作　　者：吕志革[1] 梁富祥 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校教育系,广西桂林541199

出　　处：《教育观察》2021年第18期4-7,共4页

基　　金：桂林师范高等专科学校2020年度校级教学改革研究重点项目“师范专业认证背景下的高职小学教育专业人才培养实践”(JGA202008)。

摘　　要：学习质量是个体对学习水平高低和效果优劣的评价,学习质量的高低直接影响学生在校的获得感。本研究对广西某高职院校学生进行了随机抽样分析,结果发现高职学生的学习质量在年级上的学习质量总分,以及学习投入、学习方式、学习动机、学习收获四个分量表各维度得分均存在差异。同时,就高职学生学习质量现状提出了相应的对策和建议,认为高职院校应从以下方面来提高学生的学习质量管理能力,即培养良好的学习习惯,改善学习行为;培养良好的价值观,改善不良的学习观念;明确未来的发展方向,规划未来的道路;培养自身的学习管理能力,提高学习质量。

关 键 词：高职院校 学生学习质量 管理策略 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]