拓宽学习资源落实课程育人——利用垃圾分类素材教学“条形统计图”  

作　　者：钱守旺[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育研究中心

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第7期122-124,共3页Primary School Teaching

摘　　要：教学过程:一一、创设情境,导入新课(1)谈话交流,了解学生对垃圾分类的已有认知。师:老师讲桌上摆放的四个小桶是什么?生:我认识,这四个小桶是用来进行垃圾分类的。师:是的。今天这节课我们要通过垃圾分类来学习数学知识。师:关于垃圾分类,你知道什么?生:我知道塑料瓶属于可回收垃圾。生:我知道垃圾可以分为有害垃圾、可回收物垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。

关 键 词：条形统计图 垃圾分类 可回收物 可回收垃圾 塑料瓶 导入新课 创设情境 课程育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]