基于学生科学思维培养的物理规律教学探索——以“交变电流”一课为例  

作　　者：谷海跃 耿宜宏[2] 吴钦 

机构地区：[1]常州市第一中学,江苏常州213003 [2]江苏省前黄高级中学,江苏常州213161

出　　处：《物理教师》2021年第8期21-24,共4页Physics Teacher

基　　金：常州市教育科学“十三五”2020年度规划课题“促进高中物理教师PCK发展的实践研究”(课题编号:CJK-Y2020013)的研究成果.

摘　　要：本文探索基于学生科学思维培养的物理规律课教学,以“交变电流”教学为例,通过学生对发电机的模型建构,并进一步采用降维、逻辑推理、理论与实验契合等科学方法对模型进行研究,引导学生审辨探究过程,提高科学思维能力.

关 键 词：科学思维 物理规律 科学方法显化 交变电流 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]