探究教材例题的几种功能  

作　　者：张新阳 

机构地区：[1]山东省高青县第一中学

出　　处：《高中数理化》2021年第14期7-8,共2页

摘　　要：教材是高中数学教学的主要依据,但因教材容量有限,所涵盖的知识不可能面面俱到,因此将一些重要的知识和方法隐含于例题或习题中.本文以教材中一道椭圆例题为例,探究其具有的几种功能.

关 键 词：高中数学教学 教材例题 面面俱到 教材容量 知识 功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]