教材容量

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探究教材例题的几种功能
《高中数理化》2021年第14期7-8,共2页张新阳 
教材是高中数学教学的主要依据,但因教材容量有限,所涵盖的知识不可能面面俱到,因此将一些重要的知识和方法隐含于例题或习题中.本文以教材中一道椭圆例题为例,探究其具有的几种功能.
关键词：高中数学教学 教材例题 面面俱到 教材容量 知识 功能 
“联读”式教学:重组教材资源,扩展教材容量
《现代交际》2020年第7期204-205,共2页王瑛珲 
教师作为使用教材的主体,对于教材的处理要有科学性和艺术性,并需要伴随以生动的教法。余映潮作为语文特级教师,在教材处理方面提出了“多文联读”的“联读”式教学,我们从中可以领会如何进行人物和主题等方面的联读。“联读”式手法的...
关键词：余映潮 教材处理 联读 
相关点法在求轨迹方程中的应用——由教材中的一道例题说起被引量：2
《中学数学（高中版）》2017年第10期11-12,共2页高铭秀 
教材是教师教学、学生学习的主要载体,由于教材容量的有限,不可能将重要题型、主要方法都面面俱到,因此需要我们深入研究、透彻理解、拓展引申教材内容,也包括对教材中例题或习题的探究.下面以一道例题为例说明.
关键词：教材容量 例题 轨迹方程 相关点法 应用 教师教学 教材内容 学习 
高一英语应注意培养学生三个习惯
《启迪》2017年第5期30-30,共1页顾海燕 
对于刚刚步人高一的新生，由于高中英语教材容量大、要求高，教学节奏快，单词越来越多，课文长，在初中的基础上注入了大量的语法点、知识点，句子结构复杂，带来了英语学习的不适应，思想上产生畏难情绪。面对这种局面，就应有针对性...
关键词：高一英语 学生 培养 学习习惯 学习方法 教材容量 高中英语 教学节奏 
探讨历史兴趣教学
《俪人（教师）》2016年第13期113-113,共1页杨维君 
长期以来,由于受应试教育,以及教材容量大、教学任务重、课时少等诸多因素的影响,历史学科备受忽视,人们普遍认为历史学科没多大用处,尤其是始于2001年的中考制度的不断改革,使历史学科在升学考试中的有效分值一降再降,导致历史学科成...
关键词：历史学科 兴趣教学 2001年 应试教育 教材容量 教学任务 中考制度 升学考试 
对于香港朗文教材使用的一些感想
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第17期104-104,共1页胡小华 
对于广州版的英语教材，虽然谈不上喜欢，但也不讨厌，因为教材容量小，内容浅，所以对老师的专业水平要求会低些。但是，现在使用的朗文教材则完全不一样，不仅容量大，内容深，语法种类繁杂，而且生词特别多，
关键词：教材使用 香港 教材容量 英语教材 内容 老师 生词 
构建高效语文课堂之途径初探被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期110-111,共2页张清 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《中学语文高效课堂的实践研究》的研究成果。课题编号:【2012】GSG302
新课程改革实施以后，教材容量加大，在教时相对不变的情况下，提高课堂效率成为课堂教学中首要解决的问题。人教版必修1-5的容量与传统教材相比内容篇目并没有减少，再加上16本选修教材，教时就显得非常紧张。所以，构建高效的语文课...
关键词：语文课堂 教材容量 新课程改革 课堂教学 课堂效率 传统教材 选修教材 教学研究 
浅谈高中英语课本剧在教学中的作用
《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第13期2-3,共2页汤红燕 
我们的学生英语基础参差不齐，而新教材容量大，课文篇幅较长，新单词多。有些学生越学越吃力，逐渐失去了学习英语的兴趣。让学生在高中三年一直保持较高的学习英语的兴趣成了一道难题。与此同时，我们老师在教英语课文时，总是结合高...
关键词：英语课本剧 高中 教学 学习英语 英语课文 英语基础 教材容量 学生 
灵动课堂板书 “四性”英语教学
《宁夏教育》2014年第5期49-49,共1页林秀敏 
新教材英语突出交际能力的培养,同时由于新教材容量大,课时有限,因此,如果在教学中还一味地使用过去的＂三个一＂（一张嘴、一本书、一支粉笔）的教学手段,那是很难完成教学任务的,更不用说达到教学目标了。鉴于此,我们应该尽力去改善...
关键词：英语教学 课堂板书 英语课堂教学 能力的培养 教材容量 教学手段 教学任务 教学目标 
浅谈促进学生有效学习英语的方法
《华夏教师》2014年第12期78-78,共1页吴治国 
在高中英语课堂教学中,由于教材容量大、课时紧等原因,学生缺乏主动参与学习的机会,学习主要以听讲、记忆、练习和背诵为主,导致高中英语学习低效,学生厌学情绪严重、听说读写能力薄弱。如何突破这一瓶颈,让学生开口说、喜欢听、下笔写...
关键词：学习英语 学生 英语课堂教学 主动参与学习 听说读写能力 教材容量 英语学习 厌学情绪 
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