“三位一体”创意教学模式的构建与实作  

作　　者：李保勤 刘宝亮 杨静静 高磊 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院 [2]山西大同大学数学与统计学院

出　　处：《中学数学（高中版）》2021年第9期16-18,共3页

基　　金：山西省教育科学规划2020年度互联网+教育专项课题“‘互联网+’环境下高中生数学创造力培养研究”(课题编号:HLW-20379);山西省教育科学规划2019年度课题“梶田叡一教育目标分类学说下的组合学教学研究”(课题编号:GH-19056);吕梁市中小学教育科学研究课题“基于逻辑-数学智能的高中数学创造性思维教学研究”(课题编号:LK-19071)的阶段性研究成果.

摘　　要：一、当前基础教育创新实践的式微.当前基础教育实践普遍存在传统教学模式与国家创新体系之间的背离、科学理论和教育实践之间的分离和学科知识与实践创新之间的脱离等,这些问题对我国培养创造性人才极为不利.

关 键 词：基础教育 国家创新体系 三位一体 培养创造性人才 知识与实践 传统教学模式 教学模式的构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]