新课程理念下小学语文阅读教学结构设计的探讨  

作　　者：普布 

机构地区：[1]西藏那曲市安多县完全小学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2021年第6期80-80,共1页Legend Story

摘　　要：目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。在课堂教学过程中,教育教学理念,教学方式及学习方式都随之发生了根本性的转变,新的教学理念上升,重心下移,互动教学形式多样异彩纷纭,学生主体意识明显增强,侧重于情感渗透,动手操作与合作交流,侧重于知识与能力,过程与方法,情感,态度与价值观的综合素质培养。随着课程理论的深化与实施,小学语文阅读教学也有了根本性的突破,传统意义上的小学语文阅读教学逐步让位于师生互动互学,彼此将形成一个真正的“阅读共同体”,让学生在互动中进行自由阅读,在合作中不断提高阅读能力,是新课程改革理论在小学语文阅读教学中的实践与总结。基于这一认识,下面我就结合多年教学经验,简单谈谈有关小学语文阅读教学结构设计的策略与方法。

关 键 词：学生主体意识 情感渗透 重心下移 新课程教学改革 课程理论 自由阅读 结构设计 教育教学理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]