初高中英语思维课堂之间的衔接  

作　　者：侯冰子 

机构地区：[1]辽宁省本溪市第五中学,117000

出　　处：《海风》2021年第4期227-227,共1页Sea Breeze

摘　　要：较高的英语水平不仅意味着扎实的基础知识,更意味着良好的英语思维。可以说,学生具备较好的思维能力,对知识的理解和记忆会更加深入,口语和写作也会更加符合英语的语言特点,而目前学生普遍存在的哑巴英语、中国式英语,无不体现着思维的欠缺。本文分析了影响英语思维的因素,然后总结了初中与高中思维课堂衔接的方法。

关 键 词：英语思维 思维课堂 初高中英语 思维能力 哑巴英语 中国式英语 基础知识 理解和记忆 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]