小学数学教师课堂教学语言优化策略研究  

作　　者：黄红 

机构地区：[1]霞浦县第二小学,福建宁德355100

出　　处：《数学学习与研究》2021年第24期158-159,共2页

摘　　要：小学课堂教学一般都是通过教师的语言传递教学信息,数学教学也是如此,教师的课堂语言技巧影响着教学效率和学生的学习效率,教师需要结合学生的生长特点、环境特征等,合理应用教学语言.本文简述了小学数学教学中教师课堂语言存在的问题,以及优化教学语言的必要性,并对小学数学教师课堂教学语言优化策略进行了分析,希望可以为优化课堂教学效果提供一份参考.

关 键 词：小学数学 课堂教学语言 逻辑性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]