《乡村教师支持计划》对乡村教师职业幸福感的影响  

作　　者：党峥峥[1] 李学农[2] 刘文[1] 朱沛雨[1] 杨传达[1] 

机构地区：[1]宿迁学院教育系,江苏宿迁223800 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210024

出　　处：《兰州职业技术学院学报》2021年第4期121-123,126,共4页JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点课题“《乡村教师支持计划》对乡村教师职业幸福感影响的研究”(课题编号:C-B/2020/01/11)。

摘　　要：以江苏省为例,通过支教体验、实际观察与定期访谈发现,《乡村教师支持计划》对乡村教师职业幸福感产生的影响主要表现在四个方面:第一,确编制、升待遇提高了乡村教师的自我认同感;第二,增素质、稳师德激发了乡村教师的工作自信感;第三,建流动、补师资丰富了乡村教师的教育成效感;第四,评职称、立荣誉培养了乡村教师的社会价值感。

关 键 词：乡村教师支持计划 乡村教师 职业幸福感 自我价值 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]