情境源于生活 设问归于建模——以一道期末考试题的命制和测评为例  

作　　者：陈文阳[1] 

机构地区：[1]广东省广州市华侨外国语学校

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2021年第7期59-61,共3页

摘　　要：数学建模素养是数学学习评价的重要内容.以一道期末考试题的命制和测评为例,谈谈如何从学生的实际生活出发创设情境、设计问题.结合测评结果,从“在熟悉情境中发现问题并转化为数学问题的水平;选择合适数学模型表达要解决的数学问题的水平;创造性地改进数学模型精准解决数学问题的水平;运用数学语言准确表达建模过程和结果的水平”这四个方面分析学生的数学建模素养发展水平.

关 键 词：题目命制 生活情境 数学建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]