巧用错误资源,构建生成课堂——以《林教头风雪山神庙》教学片断为例  

作　　者：刘志胜 

机构地区：[1]安徽省铜陵市教育和体育局教育科学研究所

出　　处：《语文教学研究》2021年第7期62-65,共4页

摘　　要：真正意义上的课堂教学可能是状况频出的,其中既有学生知识层面的误解,也有思维认知层面的误区或疑难,教师的作用就是帮助学生消除误解,走出误区,解决疑惑,走向澄明。语文阅读教学中,教师若能敏锐地关注到学生这方面的欠缺,有针对性地进行点拨,以疑启思,引发学生思维碰撞,促进学生思维爬坡,精彩的生成课堂就可能与我们不期而遇。

关 键 词：阅读教学 错误资源 生成课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]