运用心理规律 增强教学实效  

作　　者：郑辛梓 

机构地区：[1]武汉市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2021年第23期78-78,共1页

摘　　要：学生的学业自我效能感既取决于自己对自己的期望,又受到同学及教师的影响。为激发学生的学习动机,增强学生的学习效果,教师应运用心理规律,创造良好的学习环境,引导学生正确地认识自我,有效激发学生的内部学习动机,帮助学生认识到学习的意义。

关 键 词：教学实效 学业自我效能感 心理规律 内部学习动机 认识自我 学生的学习 有效激发 学习的意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]