小学语文阅读教学中情境教学法的应用  

作　　者：贾才瑾 周春玲[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,佳木斯154007

出　　处：《基础教育研究》2021年第14期33-35,共3页Basic Education Research

摘　　要：情境教学法巧妙地将教学目标、内容与情境细节紧密融合,在小学语文阅读中广泛应用并取得了良好的教学效果。针对情境教学法存在情境建构流程固化呆板、教学方法融合本末倒置、情境展示底色单调乏味、素材选择背离生活基础等问题,在教学中教师应不拘一格,保持学生教学主体地位;尊重个性,强化情境"画外音"功能;根植时代,依托最先进的资源设境;返璞归真,让生活成为教学的原动力。

关 键 词：小学语文 阅读教学 情境教学法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]