不同学习观下学生能力的转变与提升--创造性思维与跨学科学习的思考  

作　　者：李力加[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《中国中小学美术》2021年第6期2-6,共5页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：指向美术学科核心素养培育的美术学习或者教学模式,是一种不同于传统教育的学习观。其相应的教学模式倡导一种基于社会文化视角下的学习观,指向以学生为中心的发现式、探究式或建构式学习。杜威提出:“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。”将基础美术课程融入鲜活的社会生活中,就可以使“它不断地发展个人的能力,熏染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪”。

关 键 词：学习观 美术学习 基础美术 美术学科 跨学科学习 社会文化视角 创造性思维 核心素养培育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]