基础美术

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“镜鉴未来——中国基础美术教育文献展(1904—2024)”举办
《美术教育研究》2025年第5期7-7,共1页王旭 
不久前,由北京师范大学和中国第一历史档案馆主办,中国第二历史档案馆、中国书店提供文献支持,北京师范大学未来设计学院、中国基础教育美术教材博物馆承办的“镜鉴未来——中国基础美术教育文献展(1904—2024)”,在中国第一历史档案馆...
关键词：中国基础美术教育文献展 学制维新 
“美润心田--基础美术教育教师作品展”亮相中国美术馆
《美术教育研究》2024年第24期6-6,共1页杨英曦 
不久前,由中国美术馆主办、人民教育出版社协办的“美润心田--基础美术教育教师作品展”,在中国美术馆举办。此次展览是中国美术馆全民美育系列展的首场展览,共展出基础美术教育教师作品、教材中的中国美术馆馆藏作品、中国美术馆“为...
关键词：中国美术馆 基础美术教育 教师作品 人民教育出版社 时代风采 馆藏作品 美育功能 作品展 
基于大观念的少儿美术问题链设计——以人美版九年级上册鉴赏课“印象派绘画”为例
《美术文献》2024年第11期70-72,共3页孙知雨 
以核心素养为导向的大观念教学以概念为统领、以任务为驱动、以问题为线索。注重思维和迁移的问题链教学为理解大观念提供了有力支撑。基于大观念的少儿美术问题链设计应把握美术学科的思维方法,以更综合的思维将问题贯穿于驱动任务之中...
关键词：问题链 大观念教学 基础美术教育 教学设计 
基础美术教育网络课程内容分析与意义
《小说月刊（下半月）》2024年第10期0066-0069,共4页吴昊 
中央美术学院自主科研项目暨中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:21QNQD28)
随着数字化教学方法的普及,同时基于现实需要,2020年到2023年这段时间央美附中的美术专业课程以网络教学模式阶段性展开。在网络课程实施过程中,为达到教学目的,对已有的线下课程进行符合线上授课形式的调整。在课程进行过程中,线上课...
关键词：网络美术教育 课程内容分析 教学质量提升 内容创新 
“以概念为本”的教学模式对于基础美术教育课堂的意义
《美术教育研究》2024年第20期114-116,共3页张桐菲 唐莉霞 
科技的发展推动了信息技术的发展,教育需要紧跟社会的发展。“以概念为本”的教学在设计中包含了概念性理解的维度,它清晰指出学生在事实性层面所要知道的、在概念性层面所要理解的以及在技能上能够做的。这就为美术教学设计提供了新的...
关键词：以概念为本 基础美术教育 课程设计 核心素养 
现代陶艺在基础美术教育中的作用
《美化生活》2024年第28期0053-0055,共3页李士强 
头戴VR眼镜、拿起手柄,开辟艺术教育新思路
《成长》2024年第12期F0003-F0003,共1页
当老师不拿画笔用上了VR,学生不拿颜料用起了AI,美术课怎么上?由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部主办的2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会在上海市奉贤区“海之花”青少年活动中心举办。研讨会...
关键词：中国教育学会 美术课 基础美术教育 美术教育专业 创新路径 教学研讨会 数字媒体艺术 青少年活动中心 
从新课标背景下美术课堂教学的变化看中国基础美术教育改革实践的动向
《美术观察》2024年第6期22-26,共5页甄巍 黄梦娜 
2022年教育部人文社会科学研究一般项目“新时代国家义务教育阶段美术学业质量监测研究”阶段性成果,项目编号:22YJA760110。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》实施两年来,美术课堂在艺术观念、育人理念、教学方法等领域有了明显变化。本文基于笔者对中小学一线美术教学的观察与调研,对核心素养培养、情境化教学、学科融合、单元化教学、“教学评”一致性等...
关键词：新课标 美术课堂的变化 中小学美术教育 
在创造中兴发:基础美术教育的价值与路径被引量：1
《美术观察》2024年第6期27-32,共6页朱敬东 
基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的以美育人目标与新时代美育的理念,从人的意义去理解和实施美术教育,在跨学科的域境中,融合思维,兴发生命理解与价值,在创造中生发对自然、社会、未来的感知、共鸣,丰富生命需求与感悟。以...
关键词：创造 兴发 美术教育 艺术新课标 生命勃发 
深度学习视域下基础美术教育课堂中学生互评探究
《美术教育研究》2024年第11期101-103,共3页张桐菲 
深度学习是21世纪教育改革的风向标,也是我国新课程改革以来一直倡导的教学方式,它超越了学生对知识的传统习得,聚焦于对学生人格的培养。美术课堂要坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,这说明在美术课堂中实现深度学习将是每...
关键词：深度学习 基础美术教育 学生互评 
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