基于大观念的少儿美术问题链设计——以人美版九年级上册鉴赏课“印象派绘画”为例  

作　　者：孙知雨 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院,北京100048

出　　处：《美术文献》2024年第11期70-72,共3页Fine Arts Literature

摘　　要：以核心素养为导向的大观念教学以概念为统领、以任务为驱动、以问题为线索。注重思维和迁移的问题链教学为理解大观念提供了有力支撑。基于大观念的少儿美术问题链设计应把握美术学科的思维方法,以更综合的思维将问题贯穿于驱动任务之中,培养学生解决问题的综合能力。

关 键 词：问题链 大观念教学 基础美术教育 教学设计 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]