基于视频化病例的VBL教学法在外科学课堂教学中的应用  

作　　者：张铮[1] 王岩[1] 王玉霞[1] 王力闯[1] 周毕军[1] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校

出　　处：《产业与科技论坛》2021年第9期202-203,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：河南省医学教育研究课题(编号:Wjlx2019299)研究成果。

摘　　要：目的:建立起一种更加贴近临床实践的基于视频化病例的VBL课堂教学方法,并在外科学教学中进行实践,以对其可行性和适用性进行验证。资料与方法:创建视频化病例并以此为基础进行教学设计,采用满意度调查结合理论和实践考核评价教学效果。结果:VBL教学法学生认可度较好,接受VBL教学的学生临床实践能力优于CBL组学生。结论:VBL课堂教学法有助于搭建医学理论和临床实践之间的桥梁,合理运用将有助于提高临床医学专业课的课堂授课效果,提高学生临床实践能力。

关 键 词：医学教育 VBL 课堂教学 教学改革 临床医学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]