新课程背景下高中数学记忆的培养  

作　　者：王风伟 

机构地区：[1]新疆奎屯市第三中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2021年第4期229-229,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们教师的教学工作发生了重大的变革。我在学校任教数学多年,每次与学生交流学习情况时,总能听到抱怨高中数学记忆力太差的声音,高中数学不好学习。刚学过的数学知识,学生就很快就忘了,怎么也回忆不起来;从新课改开始至今,不少数学教师依旧只注重学生数学解题能力的培养,而忽视了数学记忆能力的培养。这些不良现象的结果导致了一系列的数学学习问题,如学生对高中数学概念模糊、公式用错,甚至解题时无从入手,严重影响了高中数学的课堂教学效果。据调查了解,上述这些不良现象并不只存在于少数学校。

关 键 词：高中数学 无从入手 新课程教学改革 数学记忆 新课改 新课程背景下 数学解题能力 课堂教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]