“罗森塔尔效应”在儿童声乐教学中的应用研究--以6-8岁儿童为例  

作　　者：王承凤 宫伟 

机构地区：[1]江苏师范大学 [2]江苏师范大学音乐学院

出　　处：《音乐生活》2021年第7期55-57,共3页Music Life

基　　金：2020年江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目(2020XKT843)的研究成果。

摘　　要：一、"罗森塔尔效应"的概述1968年,美国著名心理学家罗森塔尔做了一个"未来发展趋势"实验,他随机选出一些学生,根据学生的成绩进行预测并写下一份"最具潜力的学生"名单,还特意叮嘱教师不告诉学生本人的前提下注意长期观察。18个月后,结果显示:名单上的学生相对之前来说成绩确实有所提升,而且兴趣、师生关系等方面也有变化,而在低年级这一效果更显著。其作用原理为:教师对学生的期望通过其态度、表情、行为等传递给学生,学生接受了教师渗透在教学过程中的积极信息后,按照教师期望的方向发展,这种新的行为表现又反馈给教师,使教师原有的期望进一步强化,形成期望效应的良性循环。

关 键 词：罗森塔尔 师生关系 教师期望 期望效应 良性循环 行为表现 儿童声乐 低年级 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]