小学数学教师课堂评价语言的有效运用  

作　　者：李蓉 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县水洛学区,甘肃平凉744699

出　　处：《数学学习与研究》2021年第26期70-71,共2页

摘　　要：语言是传递信息、沟通情感的重要载体,而对于教师而言,语言是其教学过程中最直接有效的工具,教师对各类教学语言的运用,直接决定着最终的教学效果.而课堂评价语言作为教学语言中的一种,具有激励与导向、诊断与反馈多种教学功能.本文中笔者对当下小学数学教师课堂评价语言运用问题做出了分析,并针对性地提出了相关解决策略.

关 键 词：小学数学 教师语言 课堂评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]