中学生物学的劣构问题及其教学建议  

作　　者：胡继飞[1] 

机构地区：[1]广东第二师范学院生物学院,广州510303

出　　处：《生物学教学》2021年第9期34-36,共3页Biology Teaching

摘　　要：生物学问题包括良构问题和劣构问题两大类型,都具有重要的教育价值。我国生物学教材设计的科学探究活动几乎都是良构问题,而劣构问题是教育研究与实践中鲜有涉及的话题,本文探讨了如何将劣构问题在教学中适度引入并开展实践探索。

关 键 词：劣构问题 良构问题 中学生物学 教学建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]