专题:儿童哲学与教育  

Special Issue:Philosophy for Children and Education

作　　者：高振宇 GAO Zhen-yu

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育学报》2021年第4期31-31,共1页Journal of Educational Studies

摘　　要：儿童哲学(Philosophy for Children)是20世纪60年代末以来席卷欧美亚各国的教育改革项目,也是联合国教科文组织在全球重点推广的项目。我国自80年代末以来开始关注并研究儿童哲学,迄今已有三十余年,不仅推动了全国各地学校及幼儿园的教育改革,也为整个社会儿童观的转变做出了贡献。截至目前,对儿童哲学的工具化与技术化研究已经比较普遍,而原理性的深度研究仍待加强,儿童哲学与东西方哲学传统、当代教育学研究的前沿之间还联系得不够紧密,从而限制了它在教育学界的整体影响力以及对学校实践的指导作用。本专题立足于当代西方哲学的视角,力图挖掘儿童哲学背后的理智传统,阐明西方哲学与儿童哲学之间的内在关联,揭示西方哲学的前沿理论成果对深化和发展儿童哲学的实质性意义,以便进一步推动儿童哲学的理论建设,加强其对当代教育改革的启示与贡献。

关 键 词：儿童哲学 当代教育改革 前沿理论 儿童观 当代教育学 当代西方哲学 西方哲学传统 教育学界 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]