学科融通学程:国家课程的创造性实施路径  

作　　者：张怡文 闾恺蓉 刘宁[2] 

机构地区：[1]南京市拉萨路小学,江苏南京210029 [2]南京市拉萨路小学党总支,江苏南京210029

出　　处：《江苏教育研究》2021年第20期36-39,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“‘大家一起学’学习生态的校本建构”(B-b/2016/02/152);江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“培育儿童综合思维的融通学程创生行动”(2020JSQZ0151)研究成果。

摘　　要：南京市拉萨路小学以学科融通学程作为国家课程创造性实施的路径,构建了学科融通学程图谱,探索了学科课程融通、学段课程融通、课程资源融通等学科融通学程实践样态,促进了学生“一个经验”的生长。

关 键 词：学科融通学程 儿童经验 国家课程校本化实施 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]