拟标题品人物探真谛——《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课教学设计  

作　　者：陈慧仙 

机构地区：[1]浙江省诸暨市天马实验学校

出　　处：《小学语文教师》2021年第7期156-158,共3页

摘　　要：教学目标:1.通过拟章节标题,梳理《宝葫芦的秘密》已读部分的内容。2.通过“事例证明法”探索宝葫芦的秘密,加深对作品人物的理解。3.初步理解“快乐要靠双手去创造”的道理,激发阅读兴趣.继续完成整本书阅读。教学重点:用“标题概括法”冋顾《宝葫芦的秘密》已读部分的内容。通过“事例证明法”探索宝葫芦的秘密,加深对作品人物的理解。

关 键 词：整本书阅读 概括法 宝葫芦的秘密 教学设计 教学重点 激发阅读兴趣 教学目标 章节标题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]