基于学历案学习过程的深度互动策略研究--以“神经调节的基本方式”为例  

The Research on in-Depth Interactive Strategies Based on Learning Plan------Taking'The Basic Way of Neural Regulation’as an Example

作　　者：庄再英 Zhuang Zaiying

机构地区：[1]天津市北辰区华辰学校,天津300400

出　　处：《中学生物学》2021年第8期12-14,共3页Middle School Biology

基　　金：天津市教育科学“十三五”规划课题“基于课堂建构学习的课堂教学模式研究”(课题编号为BE1110)的研究成果。

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出“高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑的过程,通过探究性学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解”。核心素养时代下的课堂教学强调支持学习者的学习,教师应从“为教学设计”转向“为学习组织”,让课堂发生真学习。

关 键 词：核心素养 探究性学习活动 神经调节 学历案 主动参与 课堂教学 教学设计 学生积极参与 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]