百万扩招下高等数学教学中的“类同课异构”--以浙江同济科技职业学院为例  

作　　者：葛喜芳[1] 朱兴旺[2] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院,浙江杭州310020 [2]浙江省杭州第十四中学,浙江杭州310020

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第9期81-83,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2020年浙江省职业教育与成人教育科研课题——“高职百万扩招背景下‘同课异构’教学模式探究与实践——以《高等数学》为例”(项目编号:20-高09)。

摘　　要：针对全日制高职在校生和百万扩招社会生的差异,对高等数学课程进行“类同课异构”教学模式的探究。以浙江同济科技职业学院为例,通过重新定义“类同课异构”,分析了采用“类同课异构”教学模式的必要性,介绍了“类同课异构”的教学实施过程,并从实践中总结了这一方法的效果,创新了教学模式。

关 键 词：百万扩招 高等数学 类同课异构 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]