葛喜芳

作品数：17被引量：22H指数：3
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供职机构：浙江同济科技职业学院更多>>
发文主题：高等数学教学设计课程思政计算方法更多>>
发文领域：文化科学理学环境科学与工程一般工业技术更多>>
发文期刊：《职业技术》《现代商贸工业》《北京工业职业技术学院学报》《太原城市职业技术学院学报》更多>>
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课程思政基因植入式实施路径与策略研究被引量：1
《现代商贸工业》2023年第11期233-234,共2页葛喜芳 朱兴旺 
浙江省高等教育学会2022年度高等教育研究课题“基于社会热点的课程思政基因植入式实施路径与策略研究”(KT2022246)。
以高等数学课程为试点课程,从教学目标设计、教学考核评价,尤其是教学方法选取三个角度进行了“基因植入式”实施路径与策略研究。
关键词：高等数学 课程思政 基因植入式 教学方法 
“类同课异构”融入教学的策略研究
《现代商贸工业》2023年第8期224-226,共3页葛喜芳 朱兴旺 
浙江省高等教育学会2022年度高等教育研究课题“基于社会热点的课程思政基因植入式实施路径与策略研究”(KT2022246)。
将“同课异构”模式加以扩展,重新定义了“类同课异构”。通过对学校高等数学课程教学现状的分析,介绍了“类同课异构”融入教学的策略研究与实践。在实践中创新了教学模式,使高等数学教学的育人元素带温度、整体教学设计增力度、单元...
关键词：高等数学 类同课异构 教学模式 
《高等数学》课程思政的单元数学设计——以《导数的概念》为例被引量：7
《现代商贸工业》2021年第30期115-116,共2页葛喜芳 朱兴旺 
浙江同济科技职业学院2018年度院级研究项目(TRC1802);浙江同济科技职业学院2018年课堂教学改革项目(kg201818)。
课程的学习,不仅仅是对知识的掌控,更重要的是对文化的把握,把课程思政融入课堂教学中,做到“润物细无声”。本文基于“课程思政”进课堂理念,以高等数学课程为出发点,以《导数的概念》为例,探究高等数学课程思政的单元教学设计。
关键词：课程思政 高等数学 课堂教学 教学设计 
百万扩招下高等数学教学中的“类同课异构”--以浙江同济科技职业学院为例
《太原城市职业技术学院学报》2021年第9期81-83,共3页葛喜芳 朱兴旺 
2020年浙江省职业教育与成人教育科研课题——“高职百万扩招背景下‘同课异构’教学模式探究与实践——以《高等数学》为例”(项目编号:20-高09)。
针对全日制高职在校生和百万扩招社会生的差异,对高等数学课程进行“类同课异构”教学模式的探究。以浙江同济科技职业学院为例,通过重新定义“类同课异构”,分析了采用“类同课异构”教学模式的必要性,介绍了“类同课异构”的教学实施...
关键词：百万扩招 高等数学 类同课异构 教学设计 
指向物理核心素养的教学设计——以练习使用多用电表为例
《学园》2018年第30期151-152,160,共3页葛喜芳 朱兴旺 
物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。以练习使用多用电表为例,结合课堂教学实践,简述具体的教学设计:多用电表的基本结构,测量物体的电压和电流等。课程重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实...
关键词：物理核心素养 物理实验 多用电表 
高等数学中导数证明不等式的几种方法
《安徽电子信息职业技术学院学报》2017年第3期61-63,共3页葛喜芳 
浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(kg2015960)
导数是高等数学微积分的初步基础知识,是研究函数、解决实际问题的有力工具。通过典型例子,探讨了利用函数的单调性、函数的最值性(极值性)、拉格朗日(Lagrange)中值定理证明不等式的几种方法。
关键词：导数 单调性 最值性 拉格朗日中值定理 不等式 
由一道浙江省理综计算题引起的教学思考
《理科考试研究（高中版）》2016年第9期34-35,共2页朱兴旺 葛喜芳 
试题再现如图1所示,用一块长L_1=1.0 m的木板在墙和桌面间架设斜面,桌面高H=0.8 m,长L_2=1.5 m.斜面与水平桌面的倾角θ可在0-60°间调节后固定.将质量m=0.2 kg的小物块从斜面顶端静止释放,物块与斜面间的动摩擦因数μ_1=0.05,物块与桌...
关键词：教学思考 动摩擦因数 滑动摩擦力 块长 面高 小物 计算题 平抛运动 等时圆 能量损失 
物理实验选修课教学探究式学习研究——以《加速度与力、质量的关系》实验为例
《中学物理》2016年第8期22-23,共2页朱兴旺 葛喜芳 
物理是一门以实验为基础的自然科学,实验对于学习物理具有不可替代的作用.在我国新一轮基础教育课程改革中,特别强调学生在学习过程中的自主建构、合作探究.这种学习方式的改变,将给物理教学提出新的要求.在中学物理选修课程中贯彻探究...
关键词：教学探究 学习过程 学习小组 实验设计能力 自主建构 程中 打点计时器 位移传感器 探究过程 课堂教学 
类“翻转课堂”教学模式的探索——以浙江同济科技职业学院水利综合改革实验班为例
《科技视界》2016年第9期82-83,共2页葛喜芳 
2014年浙江同济科技职业学院高职教育发展研究专项课题(GJFZ1403);浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(kg2015960)
本文基于水利综合改革实验班在传统教学模式中遇到的问题,分析了类翻转课堂这种新型教学模式的特征和可行性。以高等数学课程为出发点,探索了类翻转课堂这种课堂创新教学模式。
关键词：课堂教学创新 类翻转课堂 教学模式 
立德树人——高职数学教学渗透职业素质教育的探索被引量：3
《科技视界》2014年第14期17-17,共1页葛喜芳 
浙江同济科技职业学院研究项目(TRC1304)
作为高职院校学生的重要基础课——数学课程是一项思维严谨、逻辑性强的教学。在数学教学过程中秉承"立德树人"的理念,尝试渗透职业素养中的德育品质、心理品质。把职业素质教育的思想始终贯穿于数学教学全过程,不仅能使学生掌握一定的...
关键词：立德树人 高职数学 职业素质教育 
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