高中物理“行星的运动”教材分析与教学建议  

作　　者：王治国[1] 刘梅[1] 

机构地区：[1]南京市雨花台中学,江苏南京210012

出　　处：《中小学课堂教学研究》2021年第9期17-20,共4页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中生‘物理观念’梯度性建立的教学策略研究”(B-b/2018/02/135)。

摘　　要：高中物理“行星的运动”涉及的科学史料丰富,如何深入挖掘其教育价值,提升学生的核心素养,一直是广大物理教师研究的重要课题。文章从培育学生核心素养的角度出发,对“行星的运动”的教材、学情进行了分析,并从借力问题驱动、注重学生体验、模拟物理学史情景、注重创设审美情境等方面提出教学建议。

关 键 词：问题驱动 学科渗透 科学探究 审美情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]