数形转换 化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用  

作　　者：陈颖 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区刘桥小学,226363

出　　处：《数理化解题研究》2021年第26期62-63,共2页

摘　　要：数学知识往往具有一定的抽象性,再加上小学生认知能力和逻辑思维能力不强,这给数学教学带来了挑战.如果将数形结合思想运用于日常教学,通过化形为数、转数为形、数形对比、数形结合等具体教学策略,即能使课堂生动、趣味,数学知识从抽象走向具象化,达到化难为易的目的.

关 键 词：小学数学 数形结合 实施策略 化难为易 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]