高中生物课堂教学中学生主体性发展的策略探究  

作　　者：李正森 

机构地区：[1]江西省赣州市兴国县第三中学

出　　处：《成功密码（综合版）》2021年第1期39-39,共1页

摘　　要：新课程改革已取得了非常明显的效果,其中生物教学开始摆脱传统教学方法中的不利影响,已逐渐转变成了以学生为中心的课堂教学模式。在生物课教学中,学生的主体性地位已经得到明显加强,对学生思考能力的培养以及实践锻炼能力的提升,都有积极的促进作用。本文分析并探索了培养学生主体性的策略,希望对以后的教学实践和其他生物学教育者有所启发。

关 键 词：生物课教学 高中生物课堂教学 策略探究 实践锻炼 主体性发展 生物教学 学生主体性 促进作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]