对话理论在高中阅读教学中的有效应用研究  

作　　者：郭坚 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市金塔县中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第18期7-9,共3页

摘　　要：随着课程改革的推进,对话理论在语文教学中的运用一度成为一线老师关注的热点。但在"对话"引入阅读教学中,使课堂气氛更加活跃的同时,也出现了一系列影响阅读教学效果的问题。部分教师对"对话"认识不清,将课堂上的问答定义为对话,出现了"满堂问""满堂答""无效提问"等现象。在教学实践中,我通过对当前高中阅读教学中"对话"应用现状进行分析,目的是想提出切合实际的有效性对话教学策略。

关 键 词：对话理论 满堂问 有效应用 高中阅读教学 一线老师 课堂气氛 对话教学策略 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]