整本书阅读中学生情感与思维发展一体化探析  

作　　者：杨健 

机构地区：[1]陕西省永寿县马坊中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第18期24-26,共3页

基　　金：陕西省教育科学院专项课题《农村初中整本书阅读现状及策略研究》(立项编号XDKT6104)阶段性成果。

摘　　要：统编语文教材实施以来,关于整本书阅读的研究日渐深入,教学实践日趋活跃,整本书阅读状况持续改善,教师领读名著,研究教法,学生认真阅读,积极参与,家长购买书籍,大力支持,一改师生都不读书、家校都不重视读书的状况。就实际情况来看,整本书阅读也存在问题,尤其是在初中问题更突出。

关 键 词：整本书阅读 语文教材 持续改善 教学实践 研究教法 一体化 家校 读名著 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]